多地区起源学说名词解释

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＼　＿　／ 详解教育起源学说_手机搜狐网一、主要内容1、神话起源学说地位：这是最古老的教育起源学说代表人物：所有宗教都持这种观点内容：教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)创造的，教育的目的就是体现神或天教育的起源：各起源学说的本质和代表人物。劳动命题热点方向是各起源学说的本质和代表人物（一）神话起源说这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）。

现代人起源的多地区进化学说在中国的实证-《第四纪研究》2006年05期-中国知网现代人起源的多地区进化学说在中国的实证，吴新智；第四纪研究2006年第05期杂志在线阅读、文章下载。正>关于现代人的起源主要有两派学说：多地区进化说和近期出自非洲说(又称取代说或夏娃说)。后简述教育起源的三种学说2、心理起源学说主要观点：孟禄从心理学的角度去解释教育起源问题，认为原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的无意识模仿。3、劳动起源说主要观点：人类教育起源于劳动和劳动。

细胞学说名词解释-芝士回答解释：细胞学说是1838~1839年间由德国植物学家施莱登(Matthias Jakob Schleiden)和动物学家施旺(Theodor Schwann)最早提出，直到1858细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的既是国家何分种族按最新的人类迁徙学理论，人类起源于多地区学说已被证实错误。中国人最早的祖先（也是人类的祖先）是从中非北上埃及，按最新的人类迁徙学理论，人类起源于多地区学说已被证实错误。中国人最早的祖先（也是人类的祖先）是从中非北上埃及，经过红海进入两河流域，一路经过高加索上进入东亚，再抵达新疆。

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作物起源中心学说_360百科作物起源中心学说，由前苏联植物学家和农学家Н.И.瓦维洛夫提出的作物起源中心学说，根据地球上栽培植物种类分布的不平衡性，将种类异常丰富、存在着大量变异的几个地区命名为作物起源中心。名词解释：内共生起源学说_题库网题型：名词解释题目：内共生起源学说答案：被转码了，请点击底部“查看原文”或访问https://www.tikuol.com/2018/0222/15adfa65086fb1718784a2de3cb34d47.html 下面是错误答案。